PREVENCIÓN DEL RIESGO EN LAS ESCUELAS (Segunda Parte)

QUE DEBE SABER EL DOCENTE.

Ahora bien tanto la autoridad de un establecimiento escolar, como el docente, lo que realmente le interesa, es cómo atiende la seguridad en su escuela mientras las autoridades gubernamentales ponen en marcha un ´´ PROGRAMA DE SEGURIDAD ´´ concreto y sustentable .

Pues bien, hay acciones que les ayudarán y que seguramente servirán para las futuras, que se implementen.

Para comprender el tema a desarrollar, definimos:

ACCIDENTE: interrupción o modificación imprevista del ordenamiento de un proceso, con consecuencias graves o menores para personas o bienes.

INCIDENTE o ACCIDENTE POTENCIAL: es el acontecimiento o sucesión de ellos que puedan generar por si o por su acumulación un accidente.

Cuando realizamos un análisis de riesgo, no solo analizamos las condiciones inseguras, debemos analizar también los acontecimientos pasados que han generado un accidente, ya sea en personas o con pérdidas materiales y también los incidentes que por casualidad ( tiempo y espacio) no han afectado a las personas o generado pérdidas mayores económicas, pues la acumulación de acontecimientos, indefectiblemente nos llevará al accidente.

Las estadisticas nos demuestran que por cada 600 Accidentes potenciales se producen 30 Daños a la propiedad, 10 Accidentes leves o daños insignificantes o 1 Accidente Incapacitante o fatal. Realmente para tener en cuenta.

Veamos que debemos considerar para realizar un sencillo análisis de riesgo (ya que el tratamiento del tema en este medio, no lo puedo hacer mas extenso como para explicar tecnicas avanzadas de análisis, pero es casi intuitivo realizar uno que responda a la pregunta :

¿QUE PASA

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PREVENCIÓN DEL RIESGO EN LAS ESCUELAS

Actualmente la situación social y económica que atraviesa nuestro país, ha generado riesgos que eran raros o desconocidos en el ámbito escolar unas décadas atrás.
Se observa a diario ya sea por propia experiencia o por noticias publicadas en diferentes medios periodísticos, que los alumnos sufren una falta de pertenencia hacia la institución ´´ ESCUELA ´´, que tiempo atrás se encontraba mucho más valorizada por la sociedad, lo que lleva a no cuidar las instalaciones que los alberga.
También, conocemos la realidad de los establecimientos, en lo que respecta al mantenimiento edilicio, el cual es realizado sin pausa y donde los profesionales intervinientes en los proyectos y en las inspecciones de obras nuevas o refacciones, deberán poner su mayor esfuerzo para mejorar lo realizado hasta ahora, con el fin de minimizar imperfecciones de proyecto o ejecución, que hacen a la seguridad del alumnado.
Algunos ejemplos de ello son:

.Desniveles en establecimientos destinados a Jardines de infantes.
.Eliminación de fichas para tomas, colocados a niveles cercanos al piso en Jardines de Infantes.
.Eliminar bordes de aristas vivas en esquinas de paredes o columnas.
.Eliminar llaves interruptoras , cuya rotura genera un riesgo de electrocución en aulas y concentrar su manejo desde un tablero central.
.Adoptar artefactos de iluminación, que eviten la caída de las lámparas.
.Actualizar instalaciones eléctricas que cumplan las normas de seguridad vigentes, contemplando tomas a tierra, mediante jabalinas y protección con disyuntores diferenciales.
.Apertura de puertas en el sentido de circulación ...

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